作为一名老师，通常有必要根据教学需求编写课程计划。写作课程计划有利于教科书的重点和困难，然后选择适当的教学方法。我应该如何编写课程计划？下面是小小比集收集的篮球运动理论课程的模型文本。欢迎阅读和收集。

篮球运动理论教学计划家庭论文1

学习目标：

学习篮球的基本技能；培养您对学习篮球的兴趣。

学习内容：

篮球（球 - 天气和 - situ运球）

学习步骤：

1。场景简介

教师活动：

1。教师组织迷你游戏“测试球”。教师安排场地，分发和分发设备。

2参加了积极参与游戏。刺激学生的热情。

3。游览指南。更正游戏中存在的问题。

学生活动：

1。大型的游戏设备在老师的手指下。积极地参加游戏。

2。注意游戏中游戏规则。注意通行证的准确性。

3。享受游戏中游戏带来的幸福。

组织：

四组分为原始形状

2。探索和掌握技能的合作

重要的是：了解某些篮球的基本技能的方法。

难度：可以利用篮球知识的精通来实践。

教师活动：

1。要分发篮球，老师解释了一些简单的篮球技巧并展示了方法。

2。组织学生练习。教师进行指导。

3。让学生及时向学生展示自己的行动。

学生活动：

1。积极听取教师的解释，看老师的示威。

2.根据教师的演示和解释和互动。

3。请注意练习过程中正确使用动作。

组织：

放置设备：

一块篮球场和20个篮球

篮球运动理论教学计划家庭论文2

教科书分析：

“篮球”是从强制性教育课程标准实验教科书“体育与健康”中选择的。篮球具有集体，竞争力和乐趣的特征，并且受到大多数中学生的喜爱。通过篮球，您可以开发基本活动，例如跑步，跳跃，投资等，并改善身体健康，例如灵敏度，速度，力量，耐力。在一个人的肩膀上冲刺应该是篮球的主要基本技术，这是球队进攻的重要手段，也是更好地学习各种技术和战术的基础。这本技术教科书的要点是：转动手腕，将球握在肩膀上。一只手射击是一项技术运动，学生更难掌握。为了实现准确和熟练的能力，您必须正确掌握基本技术，例如球技术和手动形状。为了使学生能够逐步掌握技术，本课程是初中学生通过一项手手拍摄技术学习篮球的第一堂课。它主要学会用一个手肩膀和手打球。困难：

球的杰作用射击动作手形固定。

教学背景：

篮球非常受欢迎，并且具有广泛的健身和娱乐游戏。它可以有效地培养参与者的高度协作精神和隐性意识。它是在规则的限制下进行的，该规则有利于养成服从和纪律的行为习惯，并且有利于形成对生活的积极，积极进取和开朗的态度。因此，篮球是体育和健康教育的重要组成部分。学生分析：初中学生的身体和心理学处于过渡期。他们活跃，好奇和动人，他们不愿受到限制。很容易接受新事物，敢于表达自己，不喜欢古老的狗的教学方法，渴望与老师相处，并与课堂上的同学进行交流和交流。篮球受到学生的喜爱，但是篮球的水平不平衡，基本的篮球基本技能还不够稳定，而且身体健康的发展也不平衡。体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，需要培养团队精神。

设计概念：

根据新课程的基本概念，建立了“健康第一”的指导意识形态，对教师的主要角色和学生的主要角色具有重要意义。教材和方法是中介的教学思想。我选择“学习，教学和培训”的组合。在教学过程中，强调学生的主观性和学习过程的主动性，并注意学生学习能力的发展。通过独立学习，合作学习，探究学习，创新学习和其他教学措施，学生对学生的兴趣和热情得到了改善，同时培养学生的自我学习能力和合作精神，为学生奠定了基础'终身运动。设计思想：

首先，启动部分。

1。课堂例行：

（1）收集数量数量数量的人数；

（2）老师和学生问好，并宣布了本课程的学习任务和要求；

（3）检查衣服并安排学员。

目的：澄清学习任务并培养学生的组织和纪律。

2。准备活动：

老师的组织带领学生熟悉球练习。

（1）一个手枪，打球和球练习；

（2）在原始地点驾驶过渡到旅行之间的运球评论；

（3）投票游戏。

目的：使学生在各种关节中的关节，并逐渐激发学生对实践的兴趣。在轻松而愉快的氛围中使学生的身心准备，为学习主要教科书铺平道路。

第二，基本零件。

这个过程是本课程教学的重要组成部分。为了实现本课程的教学目标，本课程的内容根据教学的渐进原则分为三个级别的教学层面。

1。学会握住球；

2。比赛比赛。 （特定的射击比赛）

3。课程实践 - 物理健身练习。 （蹲在到位）

具体采用：听取说明 - 贝尔手 - 获取球练习-训练 - 创造实践 - 比较实践 - 评估培训 - 固化培训过程。同时，渗透道德教育内容。让学生完全了解积极学习和创造学习的方式。

目的：基本上是运动技术，刺激学生学习，培养学生努力工作，统一与合作精神的热情和创造力，并全面发展学生的身体健康。

第三，末端部分。

1。放松练习：播放沃尔兹音乐，所有老师和学生都改善了他们的培养，稳定自己的情绪，并在美丽的音乐和美丽的舞蹈中调节身心。

2。教室摘要：主要是赞美，简短地指出。最后，在课后思考之后：鼓励学生使用各种媒体获取有关篮球，扩大知识并将体育教育引入课堂生活的体育信息。

3。回收设备和宣布出门。教学目标：

1。认知目标：学习和理解篮球一手的射击技术及其在篮球中的作用；

2.技能目标：通过研究本课程，大多数学生可以掌握球以一个手动的肩膀和手型握住球；

3.情感目标：刺激学生学习的热情和创造力，并培养学生的努力工作以及团结与合作的精神。放置设备：

两个篮球场，41个篮球，8个大篮子，4列，4个自助篮球架，1个录音机，1个小黑板和1张悬挂图片。教学过程：

首先，引入新课，动员情绪。

老师在小黑板上写了这样的句子。 Sheng ：（大多数）NBA。

老师：学生可以列出您喜欢的几个篮球明星吗？ Sheng ：（ Qizui和八舌）Yao Ming， A ，O'Neal

老师：学生很好！让我们一起学习新的篮球技术 - 一手肩膀。只要学生仔细学习和科学培训，他们就可以成为未来球队的篮球运动员。 [一些学生仍在争论自己喜欢的明星。一些学生正在考虑一个美丽的蓝图，有些学生渴望尝试实现动员情绪的目的。这是给出的

2.准备身体和心理准备以引起兴趣。

1。熟悉弹道运动；强调运动安全。

老师：参加篮球班之前，让我们一起又热又熟悉篮球，好吗？ Sheng：好！

老师：现在每个人都和我一起篮球。

每个学生都在篮球场上和我一起篮球。

[这项活动是指允许学生熟悉球，发展左手的盘盘技巧，增强学生控制球的能力，并为下一个动作做准备。这是给出的

2。“投票游戏”。

老师：让我们要求学生做游戏。

教师解释了游戏的方法，规则，要求和预防措施，尤其是强调安全性。学生分为四个主要小组，在四个半站点区域中比赛。

学生们急忙接球并与老师打球。

第一场比赛：学生距离篮筐3-4米，他们可以以任何姿势将球扔进篮筐。

第2场比赛：学生距离篮筐3-4米，他们可以以任何姿势将球扔进篮筐。但是球必须从徽标线的顶部扔进篮子。

老师：好吧！学生们练习得很好，学生们回答说，我的要求更容易将球扔进篮子。 Sheng：第一场比赛。

老师：两场比赛有什么要求？ Sheng：II比赛在比赛时需要很高的射门。

老师：在下面，我将教学生在篮球比赛中进行共同的射击动作 - 一只手拍摄一只手。

第三，遵循良好的诱惑和主技巧。

老师：学生可以模仿我的镜头吗？ （一方面证明一方面射击。）Sheng：简单。 （大多数学生都可以完成。）学生分为四组进行射击练习。

老师：很好。接下来，让我谈谈一个手动的肩膀手动动作的动作。请要求同学练习我说的行动。 （转动手腕，将球握在肩膀上。如果您抬起肘部，就必须忘记它。

学生分为四组并进行射击练习。老师来回检查。

老师：好吧！学生们练习得很好，但是这种练习有效吗？你发现问题了吗？

Sheng A：俯仰时我并不努力。出生B：我显然是在瞄准，但是我很老。 Sheng C：我总是投票得非常低。

老师：很好！学生提出的问题非常好，表明每个人都有大脑。这些问题主要是：

1）握住球是不正确的。

2）肘部绑架，导致上肢关节的方向不在同一条线上。

3）射击时，肘关节会尽早延伸，形成低抛物线。

4）射击时，肘部还不够，缺乏球并发挥动作，并且球僵硬。

5）当用双手射击时，双手不均匀，肩关节紧绷，手臂不足，食指和中指拨号运动并不明显。

老师：好吧！同学，让我们一起看照片。

老师回答了问题，展示了要解释和演示，指出并纠正学生的错误，改进技术行动，学生聆听，观察和互相讨论，并指出相互存在和小组练习的短缺。

经过一段时间的练习，学生一方面基本上掌握了一个手射击的技术。

第四，合并技术并扩展。

老师：学生想刚刚测试学习的结果。让我们在下面玩。

游戏比赛（固定点射击比赛）

游戏比赛规则：篮子中心的投影点是中心的中心（4米和3米的女孩）作为半径，画弧线，并在弧线外每人射击一次。

组织：教师解释示威，将学生分为四组参加比赛。 [此链接是指合并技术，扩展能力并展现自己。同时，学生们在游戏中合并了技术，降低了努力工作的质量，培养相互合作的团队精神，并促进了出色的运动道德。这是给出的

老师：由于本课程主要是上肢的实践，为了全面发展学生的身体健康，让我们进行下肢练习（蹲在位）。

要求：动作始于脚并进行身体。 [指导学生在课后有意识地运动，养成良好的运动习惯，注意科学运动方法，增强自我保护意识，并帮助培养对终身运动的认识。这是给出的

第五，放松并恢复您的身心。

老师：同学，让我们与Walz Music一起跳！在美丽的音乐和美丽的舞蹈中，改善耕种，稳定情绪并调节您的身心。

学生们在跳舞，身体和精神上快乐，模仿动作并完全放松的圈子里跳舞。老师总结，评论。学生的自我评估和相互评估。

教师安排课后内容并安排设备回收。学生以有序的方式退还设备。

课后反思：

在本课程中，教学任务已经完成。大多数学生都掌握了一个手动肩膀手射击的技术动作。时间安排更合理，教学方法和手段更加科学，教师的互动频繁，演示解释的时机更合适，每个人的参与都更加适合。但是，教学也有一些缺点。我对新的体育和教学概念没有深刻的了解。它还没有完全打破传统的体育框架；语言的解释还不够完善，学生的主观性还不够。要激活，需要加强学生和群体之间的自我评估和相互评估。

篮球运动理论课程家庭论文3

1。教学内容分析

学生对篮球的热情相对较高，但他们可以掌握篮球的基本技能。篮球的所有技术技能都基于篮球球，因此学习本章是学习整个篮球章节的好基础。

2。教学目标

知识目标：学习篮球运动和场地设备。能力目标：熟悉和控制球练习的初步掌握。情感，态度和价值观：培养学生对篮球的兴趣。

第三，对学习者特征的分析

初中二年级的学生处于身体快速发展的顶峰，应适当地应用于此期间的运动量。学生对球运动特别感兴趣，尤其是由于NBA CBA的影响。教师可以很好地申请提高他们的吸引力和学生对多媒体教学的兴趣。但是，在提高学生的兴趣时，应将各种练习方法添加到练习中，以避免学生无聊和无聊。

第四，教学策略选择和设计

教师受到创造性的启发和指导，学生自己探索，思考，讨论和交流学习结果。新课程的重点是对学生的积极研究，并发挥了学生的主要作用。因此，在本课程的教学设计中，本课程将为学生的主观倡议提供全面发挥，并将其与练习结合起来。逐步查询，加深，经历了探索的乐趣，知识的魅力，应用的价值，扩大学生的愿景以及锻炼学生的思维。

五个，要点和艰难的教学要点

本课程的教学重点是以正确的方式保持和拍摄。

教学的困难在于，在传球的过程中很难经历接触球的感觉。教学内容

篮球 - 双手在胸前，接受球教任务

1。掌握手在胸部上的手，踢到 - 球动作技术，并能够熟练地应用。

2.让学生了解秃头和双手捡起球的头部和要求的重要组织和要求。

1。收集整个团队和记者的数量；

2。老师和学生问好，并宣布了课堂任务；

3。加工学员和检查衣服；

4。审查基本动作技术，例如篮球运动，滑动步骤，紧急停止和转弯。

5。介绍通过的类型和要学习的内容。

6。彻底审查篮球移动技术。组织形成（如图）

○○○凹露露•◇◇◇○○佐露露○••◇◇◇◇◇◇◇◇◇

○○○凹••◇◇◇◇◇◇◇◇△△△△△△△△△△△△△△△△

集中的能量，足够的活动和基本零件

1。握住球

动作要点：手天然分开，拇指相对八形。用手指将球与上述部分保持在球的两侧。

2。用双手在胸前传递

动作要点：在手，胸部和腹部之间，身体根据基本姿势站立。传球时，首先将球握住球，从底部向前向前移动。当球转向胸部位置时，迅速向前伸展手臂，转动手腕，将拇指向下压，最后将球通过食指和中指拨动。出去。打球后，拇指和手掌掉下来，其余四个手指指向通行证的方向。球的传球也向前移动，上肢和下肢进行了协调。

动作要点：身体的基本姿势架，手向前伸展，手指自然分离，球的方向是视觉的。当球飞行将与手指接触时，手臂背部和肘部垫子的力量将带球将球带有球和球，双手和球将是玩球。将其放在胸部和腹部以保持身体平衡。

组织：四列Heng Team，体操队类型

教学方法：教师在展示行动时解释了必需品篮球防守教案，并注意在练习过程中纠正错误的运动。解释应该是清晰和正确的，并且必须证明该动作演示是多指导和多角度的，供学生观察和学习。

练习方法：根据老师的演示和解释，用裸手模仿球。组织：站立面对几条道路柱，每两个柱用于一个目标。根据老师的解释进行演示和学习。

教学方法：教师在展示行动时解释了行动。解释应该是清晰正确的。必须证明该动作演示是多方向和多角度的，以使学生观察和学习。练习方法：在通过过程中，老师注意查找和纠正错误运动。要求：球的传球应及时，快速而准确；扩大视野并观看观众；善于使用假行动；接收球后，及时采取行动。

结尾

1。聚集团队，班级摘要；

2。安排课外操作；

3。退还设备并宣布上课。组织：亨登四列。

教学反思

参加体育活动的中学生的内部驱动力来自他们的好奇心，积极的心理学以及对运动的热情和渴望。在教学中，教师应采用生动，活泼，有趣的活动，以完全动员学生的热情并接受他们。对运动的渴望生动地体现在体育活动中，从而丰富了他们的想象力，创造力并唤起他们对竞争的认识。在这堂课中，我设计的实践太简单了，无法汲取学生学习的动力。中学生不容易集中精力，完成行动的能力存在差异。在教学中不能采用机械，僵化和无聊的模型。小学生活和活跃性的特征确定我们对体育教育的学生来说并不容易过于严格，因此规定死亡并不容易死亡，并且使他们能够在课堂上发挥智慧。

篮球运动理论课程家庭论文4

1。学习分析

本课程的讲座目标是三年的小学生。他们天真而活泼，具有强烈的模仿和表现，但是他们正在移动，并且无法很好地控制自己的行为。他们中的一些人仍然具有不良的心理倾向，例如任性和co诗。为此，对于他们喜欢玩和展示的共同特征和个性差异，我选择使用小型篮球游戏作为赛事的主要形式，以创造强大的个人竞争和群体合作氛围，对篮球感兴趣。

2。教学概念

从中，我在设计概念方面，认真地渗透了意识形态教育的思想，积极创新体育教育的形式，并指导学生的心理趋势，面对所有学生，实施“快乐经验”的思想，突出显示“幸福的经历”一词。新的”，它反映了“变化”一词，以便每个人都可以享受运动，每个人都有进步，每个人都有健康。

第三篮球防守教案，教学目标

根据体育学习领域的目标和第三年学生的特征，我最初是初步初步初步初步的。

1。情感，态度和价值观：激发学生对积极参加体育活动的兴趣，让学生展示自己参加活动，愉快地锻炼并提高团队合作意识。

2。知识和技能：发展协调和敏感的质量，并促进智力发展。

3。本课程的困难：

重要的是：通过各种小型篮球比赛的体验活动来掌握某种技能。

困难：实际上，您可以掌握小篮球活动，并实现自我学习和团队合作。场地设备：篮球场地，每个学生的小篮球。

第四，教学方法，学习法的预设

为了实现上述目标，突破和困难，我先初步预设了此课程方法和学习方法：

教学方法：情况教学方法，怀疑方法，演示方法，实践方法，激励方法等。

学习方法：观察方法，尝试，游戏方法，合作法，竞争方法等。

五，教学程序

对于小学生，有趣的游戏可以吸引他们最佳的课堂角色。我将设置“赛车”作为激发它的问题。进入课时，您将带领学生探索小篮球的弹跳特征。学生活动的热情自然受到刺激和动员。

通过创建“反行动行动”，学生可以进一步进行兴趣活动，刺激学生对小篮球技术的渴望，并提高学生的快速反应和敏感的运动能力。

在老师进入“传球”的主要活动中，学生们充满了兴趣，跑到球，躲避和循环。在一个轻松而快乐的场景中，实现了一项技术练习。在地球上，在大气中，享受体育活动的幸福，并培养您的身心。

最后，“与篮球交朋友”恢复了学生的生理和心理状态，进行了教室的摘要，评估和渗透了道德教育的审美教育。

在本课程中，我将努力充分反映“老师主体，学生学科”的想法，充分利用“自我学习实践篮球防守教案，合作询问和互动评估”以及其他方法，以完全动员学生的热情和主动性（并鼓励及时的称赞，以促进学生的身心发展，并提高教学效果。

篮球运动理论教学计划家庭论文5

1。教学内容分析：

高中生有一定的篮球基金会。醉酒和旅行，作为篮球的基本技能，也是篮球比赛中的重要基本联系。对于不同级别的学生掌握技能的学生，请在教学中安排评论内容，以便学生更好地掌握它。目的是让学生了解篮球的乐趣，培养学生对运动的热情，并允许90％的学生达到基本的水平，篮球水平的水平在篮球课上有了更大的改善。

2。教学目标：

1。培养兴趣：让所有学生参与其中，并创造机会在每个同学中取得成功，以培养学生对篮球的兴趣。

2。身心健康：培养学生的自信并与同伴和队友合作；运动学生的身体健康，例如协调，灵敏度，耐力和其他身体健康。

3.提高技能：不要要求所有学生达到高水平，但他们基本上必须掌握正确的行动。对于拥有良好篮球基金会的学生，他们必须进一步提高自己的技能。

第三，教学过程：

上课时间1。原始运球

1。体育委员会组织收藏，报告，检查服装并宣布课程内容

2。准备活动：慢跑2圈+温暖 - 锻炼+活动手腕，脚踝，肩膀和颈部+伸展运动

3。查看课堂的内容 - 正确持有并拨打球

4。熟悉球形5分钟

用双手塞住球，围绕着腹部并移交给球

5。动作恶魔

动作要点：来回张开脚，脚趾向前移动，双腿向前弯曲；五个手指自然分离，用手指和根部零件击中篮球，空着手掌，手臂驱动手臂运动，肘关节用于使用肘关节。对于轴，上下运动击中了球的顶部。

6。学生实践+教师更正行动

7.比赛时间：篮球粉碎游戏

8。放松，组织锻炼，有些返回，退出课堂

上课时间2。旅行之间旅行

1。体育委员会组织收藏，报告，检查服装并宣布课程内容

2。准备活动：慢跑2圈+温暖 - 锻炼+活动手腕，脚踝，肩膀和颈部+伸展运动

3。查看课程的内容-Drunk Gel

4。熟悉球形5分钟

用双手+围绕腹部+运球的背面插入球

5。动作恶魔

动作要点：上方的上方可以使球向前，而不是在运球到位时向前而不是前部。请注意，球的下降点应在手的同一侧的脚侧。

难度：跑步频率与射击频率一致，球的点位于脚的前面（不要撞到脚）

6。学生实践+教师更正行动

7.比赛时间：篮球接力赛

排成4列。 4个学生的第一行带着球旅行，绕过了基准，运球又回到了球上，最后20个推动力的一对。

8。放松，组织锻炼，有些返回，退出课堂

篮球运动理论课程家庭论文6

1。指导

在当前的体育课中，培养学生的独立实践能力是教学的需求，这也是反映主观教学的现代教学思想。本课程基于“健康第一”作为指导，因此学生在运动，运动技能，身体健康和心理健康方面具有全面的运动和发展。在教学过程中，学生是基于学生，完全反映了学生的作用。通过学生的自学，讨论，合作和交流方法，他们学会了将球传给他们的手。培养学生的体育意识，并允许学生完成愉快的合作和竞争中的教学任务。

其次，教科书分析

在大多数中学生中，篮球是一项最喜欢的运动。本课程中学到的“前手和胸球”是篮球教学中极为重要的技术动作。它也是游戏玩家中最基本的传球方法。在本课程中，学生对篮球的兴趣作为出发点已经安排了实践内容和学习方法。 The of the ball is by (), (arm), (wrist), and ( to) . When the ball, you (arm), (arm), and flex (elbow) . ' to pass the ball and lay the for well.

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