教学内容：

1.原地——边移动边传球。

2．原地——边移动边运球。

3．原地——移动时单手越肩射击。

4．游戏。

教学目标：

1.让学生巩固篮球技术和动作。

2．培养快速射击的能力。

3．通过练习提高学生的身体素质。

4．培养良好的身体素质。

课堂常规

老师们： 1、体育老师要提前到场地检查是否安全。 2、老师和同学打招呼。 3、宣布本课的内容和练习目标。 4、安排学员并整理服装。

学生： 1、体育委员组织队形并向老师报告人数。 2、老师和同学打招呼。 3.整理好衣服，准备上课。 4、学员到指定地点等待老师安排。

组织要求：♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀⊙̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̀̅

1、要求：快速、安静。 2、从前到后、从左到右保持直线距离。

1、准备活动：

1、老师带领学生进行“自由元素”跳绳练习。学生们积极配合老师做各项练习。 2、老师要求学生按要求练习运球。同学们运球认真，控球到位。 3.带领学生活动肌肉和关节。按照老师的要求充分活跃，做好上课充分的准备。

要求： 1、动作舒展、大方、有力。 2、动作协调性和灵活性

2、基础部分：

原地——移动时双手传球：

1. 让学生分成四组练习。

2、进行巡回指导，鼓励学生提高练习质量和强度。实习过程中，组长要对学生的实习质量进行协调和指导。教学方法：♀♀→♀♀♀♀→♀♀⊙⊙→⊙⊙⊙⊙→⊙⊙

★站立运球：

1. 将学生分成四组进行练习。

2.让学生运球更快、更熟练。原地——移动时越肩拍摄：

1. 将学生分成四组进行练习。

2、指导讲解具体方法，使学生快速了解如何在场地和动作之间进行肩拍。

3、让学生进行创新表演。

4、点评学生的创新行为，鼓励学生主动创新、勤于思考、善于锻炼，养成良好的学习习惯。教学方法：♀♀♀♀→←♀♀♀♀⊙⊙⊙→←⊙⊙⊙⊙★

在练习过程中，认真了解如何在移动中进行现场越肩拍摄。动作正确，出手有力，注重手形。

比赛：迎头运球接力：老师讲解比赛方法、规则、小组组织方法。学生们按照老师的要求分成四组进行游戏。方法：♀♀♀♀→⊕

♀♀♀♀→⊕

⊕⊕⊕⊕⊕

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3、结尾部分：

1、带领学生进行主动的放松活动，使学生身心得到充分的恢复。 2、组织学生进行民主互评。 3、客观评价本课的练习过程。 4、安排学员领取装备。 5.安排课后练习任务。 6.宣布下课，再见老师和同学。

课后反思：

初中篮球教案2

教材分析：

《篮球》选自义务教育课程标准实验教材《体育与健康》。篮球运动具有集体性、竞技性、趣味性等特点，深受中学生的喜爱。通过篮球，学生可以发展跑、跳、投篮等基本活动，提高敏捷、速度、力量、耐力等身体素质。单手肩投是篮球运动中的主要基本功，是团队进攻的重要手段，也是更好地学习各种技战术的基础。本技术教材的要点是：转动手腕将球抱在肩上，记住抬肘、推、伸、弯、拨的要领，用中指和食指指明方向。原地单手肩射是学生较难掌握的技术动作。要想准确、熟练，必须正确掌握持球技术、手形等基本技术。为了让学生逐步掌握这项技术，本课是初中生学习篮球单手肩投技术的第一课。主要学习单手肩射技术和手形。重要要点：

持球方法和投篮动作的手形要固定。持球时，手掌要自由，手形要正确。

教学背景：

篮球运动深受人们喜爱，具有广泛的综合性健身和娱乐运动项目。能够有效培养参与者的高度协作和合作默契。它是在规则的约束下进行的，有利于养成遵纪守法的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球是体育教育和健康教育的重要组成部分。学生分析：初中生正处于身心的过渡期。他们活跃、好奇、多动、不愿意被束缚。容易接受新事物，敢于表达自己，不喜欢死板、教条的教学方式，渴望与老师平等相处，能够在课堂上与同学交流。篮球运动深受学生喜爱，但篮球运动水平参差不齐，篮球基本功不够扎实，身体素质发展参差不齐。体育锻炼习惯尚未形成团队合作能力，团队精神有待培养。

设计理念：

根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，以教材和方法为中介的教学理念。我选择“学、教、练”的教学顺序组合。在教学过程中，突出学生学习过程中的主体性和主动性，注重学生学习能力的发展。通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习兴趣和积极性，同时培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。设计思路：

1. 开始。

1. 课堂常规：

(1) 集合整个队伍，清点人数；

（2）师生打招呼，宣布本班的学习任务和要求；

（3）检查服装并安排受训人员。

目的：明确学习任务，培养学生的组织纪律性。

2、准备活动：

教师组织引导学生熟悉球类练习。

(1)原地练习单手或双手拨球、绕球；

(2)原地带球过渡到移动带球的回顾；

(3)精准施法游戏。

目的：让学生充分活动关节，逐步激发学生的实践兴趣。让学生在轻松愉快的氛围中做好身心准备，为学习主要材料铺平道路。

2.基础部分。

这个过程是本课教学的重要组成部分。为了实现本课的教学目标，本着循序渐进的教学原则，本课的内容分为三个层次进行教学。

1.学习如何持球；

2、游戏比赛。 （定点射击比赛）

3、课堂练习——体能练习。 （原地蹲跳）

具体方法是：听讲解——徒手练习——带球练习——边讨论边练习——创造练习——比较练习——评估练习——巩固练习。同时，要渗透道德教育内容。让学生充分体会主动学习、创造性学习的方法。

目的：基本掌握运动技术，激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的进取品质和团结合作精神，全面发展学生的身体素质。

3.结尾部分。

1、放松练习：播放华尔兹音乐，全体师生在优美的音乐和优美的舞姿中提高修养、稳定情绪、调节身心。

2、课堂总结：重点表扬，指出不足。最后提出课后反思：鼓励学生利用各种媒体获取有关篮球的体育信息，拓展知识面，将体育从课堂引入生活。

3.回收设备并宣布下课。教学目标：

1、认知目标：学习并理解篮球单手肩投技术原理及其在篮球运动中的作用；

2、技能目标：通过本课程的学习，大部分学生能够掌握篮球单手肩投和持球的技术和手形；

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的进取品质和团结合作精神。场馆设备：

篮球场2个，篮球41个，大篮8个，立柱4个，自制篮球筐4个，录音机1台，小黑板1块，挂图1张。教学流程：

1、引入新课，激发情感。

老师在小黑板上写下了这句话：“老师：同学们，你们在哪个电视节目上看到过这句话？”健康状况：（大多数）NBA。

老师：你能列出一些你最喜欢的篮球明星吗？学生：（说了很多）姚明、阿联、科比、奥尼尔

师：同学们讲得很好！本课我们将学习一项新的篮球技术——单手肩投篮。同学们只要刻苦学习、科学训练，将来一定能成为班级、校队的篮球运动员。 【有的同学还在争论自己喜欢的明星，有的同学在若有所思地期待美好的蓝图，有的同学已经跃跃欲试，达到调动情绪的目的。 ]

2、做好身心准备，激发兴趣。

1、熟悉球类练习；强调运动安全。

老师：开始篮球课之前，我们一起热身一下，熟悉一下篮球，好吗？学生：好的！

师：现在每个人拿一个篮球，和我一起做动作。

每个同学都拿着一个篮球，在篮球场上和我一起表演动作。

【本活动是指让学生熟悉球的特点，发展左手运球技巧，增强学生控球能力，为下一步动作做好准备。 ]

2.“准确性游戏”。

师：现在我们请同学们玩一个游戏。

老师讲解游戏的方法、规则、要求和注意事项，特别强调安全。学生们被分成四组，在四个半场区域进行比赛。

同学们兴致勃勃地捡起球，和老师一起做游戏。

游戏一：学生距离篮筐3-4米，可以以任意姿势将球投进篮筐。

游戏二：学生距离篮筐3-4米，可以以任意姿势将球投进篮筐。但球必须从标记线上方投进篮筐。

老师：好的！刚才同学们都练得很好。他们满足了我的要求，把球扔进篮筐更容易了。学生：游戏1。

师：这两个游戏对学生的起点要求是什么？学生：第二场比赛在投球时需要高出手点。

师：现在我教给学生一个篮球比赛中常见的投篮动作——单手肩投。

3、按照说明进行操作，掌握技巧。

师：同学们可以模仿我的投篮动作吗？ （老师现场演示单手肩拍。） 学生：很简单。 （大部分学生都能完成。）学生分为四组进行射击练习。

师：很好。接下来我就讲一讲单手肩射的要领。请按照我教给你们的动作要领进行练习。 （将球抱在肩上，手腕翻转，别忘了抬肘的要领，推、伸、弯、拨时动作要轻柔，用中指和食指指明方向。）

学生们分成四组，进行射击练习。老师来回巡视。

老师：好的！刚才同学们都练得很好，但是是因为练习成绩不好吗？有同学发现问题了吗？

学生A：我投球总是有困难。学生B：我的目标很明确，但我一直没击中。学生C：我总是投低票。

师：很好！同学们提出的问题都很好，说明大家都动了脑筋。这些问题主要是：

1）持球手形不正确初中体育篮球课教案，手掌未远离球，指尖未贴在球上初中体育篮球课教案，击球不稳。

2）肘关节外展，导致上肢关节运动方向不在同一直线上。

3）射击时肘关节过早向前伸展，造成低抛物线。

4）投篮时肘部未抬起且手臂未充分伸展，持球缺乏后续动作，出球动作僵硬。

5）双手投篮时，双手用力不均，肩关节紧张，双臂未完全伸展，食指、中指运球动作不清晰。

老师：好的！同学们，让我们一起看挂图吧。

老师讲解并解答问题，图解演示，指出并纠正学生的错误，提高技术动作。学生认真听讲、观察、互相讨论、指出对方的不足，并分组练习。

经过一段时间的练习，学员们基本掌握了单手肩射到位的技术。

4、巩固技术，拓展延伸。

老师：你想测试一下你刚才的学习成绩吗？我们来一场比赛吧。

游戏比赛（定点射击比赛）

游戏比赛规则：以篮筐中心的投影点为圆心，（男生4米，女生3米）为半径，画一条弧线，弧线外每人投篮。哪队射门多则获胜。

组织：老师讲解、示范，学生分为四组进行比赛。

【这个环节指的是巩固技术、拓展能力、展示自我。同时，同学们在比赛中巩固了技能，锤炼了顽强的意志和品质，培养了相互协作的团队精神初中体育篮球课教案，弘扬了优秀的体育道德。 ]

师：由于本节课主要是上肢练习，为了全面发展学生的各项身体素质，我们来做一些下肢练习（深蹲、原地跳）。

要求：动作从脚开始，到头部结束，身体上下移动。 【引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注重科学的锻炼方法，强化自我保护意识，有助于培养终身运动意识。 ]

5.整理、放松、恢复身心。

师：同学们，让我们随着华尔兹音乐跳舞吧！在优美的音乐和优美的舞蹈中，可以提高修养，稳定情绪，调节身心。

同学们围成一圈，身心愉悦，模仿动作，感觉全身放松。教师总结及点评。学生自我评价和同伴评价。

教师安排课后内容并安排设备回收。学生有序归还器材。

课后反思：

本课程基本完成了教学任务。绝大多数学员已经掌握了单手肩射的技术动作。时间安排合理，教学方式和方法科学，师生互动频繁，演示和讲解的时机比较恰当。 ，同学们都参与了，大家都活跃起来。但教学中也存在一些不足。对新体育教学理念的理解不深入，传统体育教学框架尚未完全打破；语言讲解不够精细，学生的主体性不够凸显；学生思想素质有待进一步提高。学生和团体之间的积极性、自我评价和同伴评价需要加强。

初中篮球教案3

一。教学背景

本课程教学以健康第一为指导原则，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性为指导思想，将德育融入体育和健康教学中，鼓励学生主动探索、激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，通过兴趣学会思考，通过思考掌握动作，通过掌握动作提高运动能力和身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生自主练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术和拓展技能的同时，能够享受身心愉悦，增强体质。欢快的气氛，使学生提高了身体素质。学习兴趣和个性得到发展，终身运动的意识逐渐建立。 2. 教学主题

篮球传球和接球都是双手放在胸前。本课练习的主要目的是进一步让学生了解双手在胸前传接球的技术，创设快乐的学习情境，充分发挥学生的主体作用，挖掘发挥每个学生的潜力，培养学生的自主性、创造力和独立性。三。教材分析

本课程的主要内容是篮球双手抱胸传球和接球。这是篮球运动中最重要的基本技术。它是初中篮球教学的重要组成部分。它是更好地学习其他技术和战术的基础。传接球技术的好坏直接关系到篮球运动的质量。它影响集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这项技术。第二条评论是关于篮球中双手过头传球的。通过复习，学生能够充分掌握双手过头传球的技术要领。 4.学术状况分析

本班授课对象为初一年级学生。每个班大约有60名学生。体育基础水平参差不齐，但他们具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，班级学习氛围浓厚。 5. 教学与学习

教学方式：语言启发、模仿练习、小组学习、游戏。学习方法：完全法、分解法、合作学习。六、教学重点和难点

重点：技术标准化

难点：传接球时机和整体协调意识七种教学策略

本课程的教学指导思想主要采用教师励志引导、学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心的融合。 ，努力实现教学目标。

初中篮球教案4

一、教学设计指导思想

篮球是一项非常受中学生和高中生欢迎的运动。这项运动可以培养学生的奔跑能力、快速反应能力、身体敏捷性和跳跃能力。它可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生对篮球活动的兴趣，有利于培养学生终身体育锻炼的意识。本课程以高中新课程标准为依据，以学生体育锻炼为主要方法。坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。课堂注重学生的自主学习和基于实践的学习方法，关注学生个体。差异与进步让每个学生都体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

2. 教材分析

三步上篮是篮球运动的基本技术之一。对于初学者来说，这也是一种比较容易掌握的实用技术。它对于其他技术的掌握也有连接作用。掌握三步上篮可以说是篮球的进攻技术。已经奠定了一定的基础。

三、学术现状分析

本课程的教学对象是初中二（七）年级的学生。共有67人。大多数学生都喜欢篮球。非常热衷于篮球活动。但对于篮球活动的技术知识我了解不多。本课程复习运球技巧并通过比赛巩固它们。同时学习三步上篮技术，采取分层教学方式，提高学生的学习兴趣。

四、教学目标

1.认知目标：培养学生的协调性和敏感性，改善健康状况，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2、技能目标：通过学习篮球三步上篮技术，85%的学生能够完成该技术动作，15%的学生能够理解该动作的内涵，让学生体验到成功的喜悦。

3、情感目标：培养学生在学习和训练中的自主能力、探究能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，以及互相帮助和团结合作的精神。

5、教学重难点：

要点：掌握一跳、二跳、三跳的上篮动作。难点：三步运球上篮的连贯性和稳定性。

六、教学方法

本课主要采用示范讲解、游戏竞赛、引导启发式​​和自主探究的教学方法，通过教师的教学指导转变学生的学习方法，形成互助、互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励和让学生思考、讨论、协作、创新以及游戏竞赛，达到激发学生学习兴趣、培养创新精神的目的。

初中篮球教案5

1、课程内容：

1.学习篮板球技巧。

2. 复习上一课的技巧。

3、教学竞赛。

2. 课程目标：

1.通过学习篮板球技术，使学生树立正确的动作观念，实现技术动作的初步应用。

2. 通过复习上一课的技术，达到熟练使用技术动作的目的。

3、通过教学竞赛提高学生的竞争能力。

三、本课的重点和难点：

1.篮板球技巧。

2、教学竞赛。

4、场地设备：

一个篮球场和几个篮球。

课程教学构成

1、准备部分

10′

1.1 课前常规。

1.1.1 体育委员召集队伍并清点人数。 1.1.2 老师和同学们打招呼。

1.1.3 检查服装，安排学员；公布本班教学内容及要求。 1.2热身运动：全班排成纵队，沿篮球场底线慢跑4圈。 1.3徒手练习：

11.3.1 头颈运动（4×8） 1.3.2 扩胸运动（4×8） 1.3.3 侧向运动（4×8） 1.3.4 身体旋转运动（4×8） 1.3.5 踢腿运动（ 4×8) 1.3.6 腹部和背部运动 (4×8) 1.3.7 转腰运动 (4×8) 1.3.8 转膝运动(4×8)

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

▲

1.3.9 腕踝旋转运动（4×8） 2. 基本部分

60′

15′2.1 学习篮板技术。

比赛过程中，双方球员争夺空间球而投篮不中，这称为篮板球。当进攻方投篮不中时，他们或自己的球队成员试图在空间内抢球，这称为进攻篮板或进攻篮板。当对手投篮不中，防守球员在空间内争夺球时，称为防守篮板或后场篮板。

2.1.1动作要点：篮板技术是一项比较复杂的技术。它一般由夺位、起跳、空中抢球、得球后动作四个环节组成。

A：抢进攻篮板：进攻球员首先做出准确判断，然后向反方向侧身迈步，抓住有利位置，及时起跳，跳到最高点抢篮板。落地时，弯曲手臂，将重心放在双脚之间，将球保持在胸部和腹部之间，肘部外展。拿球后，根据防守情况，可以射门、传球或运球。抢进攻篮板时，要强调一个“冲”字。如图2所示。

B、抢防守篮板：防守球员首先准确判断球的方向和落点，抓住有利位置，利用跑位和转身动作，合理“封堵”对方篮下路线。起跳时，用力蹬离地面，抬起腰部，向上摆动双臂，并向球的方向伸出双手。落地时应保持身体平衡，侧身面对前场，将球放在胸腹之间或头上，以便于运用传球、带球、突然等技术。抢防守篮板时，要强调“盖帽”二字。如图3所示。

22.1.2 容易犯错误：不注意抢占位置；得球后对球的保护不够；接球后及后续动作衔接不良。 2.1.3 组织教学及要求：

组织：以小组讲解和练习为主。教学法：

①讲解、演示，使学生建立完整的技战术动作概念，初步掌握技术动作。 ②徒手模仿练习1：学生排成体操队形，按照老师的指示双手双脚原地跳跃，练习单手和两只手模仿篮板动作。

③徒手模仿练习2：学生排成体操队形，两队相距一步，面对面站立。根据老师的信号，前排的学生向前转，然后转身挡住后排的学生。连续几次后交换练习。 ④自抛自抓球练习：学生排成体操队形，每个队员都有一个球。向上抛球后，他上前跳跃，用双手或单手接球。

⑤ 篮板练习：学生以 45 度角站在篮球两侧，领先的学生背向篮筐。在练习中，他们将球扔到篮板上。前排的学生迅速转身挡住其他人，然后跳起来抢篮板。抢到球后，他将球传回去，站在每队的最后。然后各队的领队背对篮筐进行练习。如图4所示。 ⑥教师及时检查并纠正错误行为。 2.3 教学竞赛。

30′

组织教学及要求：

组织方式：集中讲解、分组比赛。教学法：

①老师简要介绍比赛规则和裁判要求。

②学生可以自由组队进行教学比赛，每个赛期使用不同的裁判员进行裁判练习。 ③先取得5球的球队为获胜队。失败的球队离开场地并由另一支球队代替，比赛继续进行。 ④教师巡视，对失败的队伍提出建议，增强学生的信心。

3. 结尾部分

10′

3 组织：四条水平线，如右图所示。教学方式：指挥指挥、小组练习。

3.1 放松练习♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.1 上肢放松练习 3.1.2 下肢放松练习

4×84×8

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

3.1.3 腹部和背部放松练习

4×8

3.2 总结本课内容。 3.3归还器材，告别老师和同学，下课结束。

标签：初中体育篮球课教案