王登峰7日在北京延庆康庄中心小学参加校园足球活动。他在演讲中系统地讲了推广校园足球的方法和思路。他说，校园足球怎么推广？仔细读刘延东副总理在视频会议上的讲话，就很清楚了。可以用两个熟悉的关键词来概括，985、211。

985

王登峰提到的985，是指校园足球的长期努力、八项任务、五大主题。

他说：“985中的9是长期努力，我们发展校园足球不是一朝一夕、一蹴而就的，需要把它当成一项长期任务，踏踏实实、认真对待。”8是指发展校园足球的八项主要任务，一是统筹布局，到2017年，重点建设2万所校园足球特色学校和200支高校高水平足球队，同时，其他学校的体育课也要有足球内容。二是教学改革，发展校园足球，建设2万所校园足球特色学校，校园足球特色学校每周要有1节足球课，小学4节体育课、初中、高中3节体育课中，要拿出1节课来教足球。三是搭建四级联赛平台，每个学校举办足球比赛，组织校际联赛，搭建这样的竞赛平台。 第四个任务是通过组织周末、节假日训练学校有篮球和足球，提高比赛中表现优异、有兴趣的学生的水平，训练结束后回校参加联赛，校园足球水平得到提高。”

王登峰说，以上四项核心工作都是为了学生，为保证以上任务顺利实现，还需要做好师资队伍建设、场地完善、经费保障、安全保障等四项工作。

“985”中的“5”是指校园足球发展的五大责任主体：政府主导、学校主体、社会参与、家庭、媒体。在王登峰看来，校园足球发展得好，一定离不开家长的支持，家长是校园足球成功最重要的因素。

211

王登峰提炼出的另一个校园足球关键词是“211”，其中的“2”，代表着两个三位一体。

“发展校园足球的意义或者说目标是三位一体的，第一是培养全面发展的人才，这是实现教育‘立德树人’根本任务不可缺少的一部分。通过校园足球，可以推动学校体育的发展，通过学校体育的发展，可以培养学生健全人格，提高学生运动技能，提高学生身体健康水平。第二个层面，就是推动体育教育改革。有人认为，运动就是让孩子动起来，那为什么还要学运动技能呢？为什么要学足球技能呢？从学校体育本身来讲，当然提高学生身体健康水平，让学生动起来是很重要的。但是从教育现代化、实现人才强国、人力资源强国的角度来讲，我们每一个毕业生，至少要掌握一到两项伴随一生的运动技能。过去我们在学校体育方面确实存在很大的问题。” 我们希望以推动校园足球为突破口，围绕如何提高学生的运动技能，推动我们学校体育的改革。第三个方面，也是我们现在最关注的：发展校园足球，也是实现中国人足球梦，推动我国足球产业发展的基础工程。没有青少年的广泛参与学校有篮球和足球，中国的足球水平就不可能提高。如果中国的足球水平一直停留在现在这个状态——世界排名第99位，连亚洲第二都排不上去——中国人怎么会高兴呢？中国足球的提高，代表着国家的文化软实力，代表着全国人民的殷切期望。为了实现全民足球梦，我们也要大力发展校园足球。”

王登峰提到的第二个三位一体，是指学校体育追求的目标：增进学生体质健康、提高学生运动技能、培养学生健全人格。

“学校体育的目的是什么？这三个目的缺一不可。十八大报告提到，教育是国家进步和社会发展的基石。如果说教育是国家进步和社会进步的基石，那么体育就是教育的基石。我们的教育首先要培养健康、全面发展的人才，没有健康，教育的成果就不尽人意。”

211中的第一个1是指发展校园足球的手段三位一体：赛制、赛制、赛纪。王登峰说：“赛制有四个层级，由县级、市级、省级、国家级组织开展。赛制是指赛制。赛纪——校园足球要对学生透明、公开。通过校园足球训练和比赛，不仅要强身健体、提高足球技术，还要培养学生健全的人格。在比赛中，我们会教孩子们严格遵守规则，这些规则是他们将来的基本行为。比赛公平公正，没有假球、黑哨，可以培养学生的生活方式和生活态度。”

211最后一个1，是指校园足球带动学校体育改革的模式。“这个模式是什么？就是一校一品的体育改革模式。发展校园足球学校有篮球和足球，打造2万所校园足球特色学校，教学模式是什么？这个学校的所有学生都要掌握同一项技能，就是足球技能。”王登峰说，“未来所有的体育课都会教孩子们两样东西：1+X。1是一门特色学科，所有孩子每周都要在一节体育课上学习，不断提高技能。X是基本运动技能，就是跑、跳、射，还有身体的柔韧性、敏捷性。我们希望以校园足球为突破口，积累经验，推广到其他运动。”

1＋X

王登峰说，“有人说，你们这么重视校园足球，那篮球、排球呢？”他的观点是，从足球入手后，这个成功的经验应该立即推广到篮球、排球、武术、体操、游泳、羽毛球等项目。所有学校都要开展1+X教学。我们已经建成了2万所校园足球专项学校，未来还会有若干篮球专项学校、排球专项学校、武术专项学校、羽毛球专项学校。30万所中小学，可以有几个项目的专项学校。我们的理想状态是，学校有很多专项体育项目，学生感兴趣什么项目我们就教什么项目。

“一校一产品，理想情况下，这个1是每个学生都喜欢的项目，不一定是这个学校唯一教的项目。未来我们肯定能做到，但不知道要多久。如果学校有余力，能不能一个学校有两个产品？当然。多一个项目，学生就多一个选择。所以我们希望通过校园足球，为学校体育改革开辟一条新路。”

王登峰还引用了《论语》中孔子关于民、财、教的思想，提出校园足球首先要有量、有规模，量做到了之后才能给孩子们不同的选择，然后才会有规范、科学、有序的训练模式。

“发展校园足球，我们也可以用这三个词来概括，第一，要吸引更多的人，也就是普及校园足球，让更多的孩子享受足球的乐趣。第二是丰富性，其实就是丰富多彩、形式多样、因地制宜、各具特色，给孩子们提供不同的成功路径。普通学生怎么上体育课？重点培养的学生，将来干什么？有的孩子踢足球，就是为了好玩，有的孩子喜欢，想在国民教育体系继续学业，继续踢足球。这就是‘丰富性’。我们不能堵住任何一条路，要让孩子们有多种选择。第三是教学。每一种类型的孩子，都要有一个规范、科学、有序的培养模式。”

王登峰认为，校园足球的发展必须因地制宜。

“我们要逐步丰富、规范，为每一个喜欢足球的孩子提供一条适合他们成长发展的道路。同时，在这个过程中，在人数众多、内容丰富的基础上，不断对他们进行‘教育’，培养出一大批会踢足球的律师、科学家、数学家、社会科学家，也造就出一大批文化素养较高的优秀足球运动员，这就是我们发展校园足球三位一体的目标。”

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